学生在学业方面存在不想学、不会学以及不爱学的现象,在这方面,理工科院校表现得更为明显。学业辅导是一个系统工程,辅导员是其中不可或缺的重要环节。从焦点解决理论分析,辅导员若从积极的视角出发,让学生产生主动改变的动力,从而确定一个积极可行的目标,并调动已有的资源达到这个目标,重视小改变的价值,能够更有效地解决学生的学业问题。
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