高职院校构建开放教学动力有利于解决开放教学过程中存在的启动、推动、持续、完善等难题,具有启动、推动开放教学等功能。开放教学动力分为内源性动力和外在性动力。高职院校要构建理性-目标-设计体系,形成愿景性动力;构建理论-政策-制度体系,形成方法性动力;构建民主-创新-开放体系,形成激发性动力;构建示范-推广-完善体系,形成路径性动力。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
