<正>中国的基础教育历来缺乏性别意识,如何理性地认识教育过程中学生群体的性别差异,性别差异在多大程度上影响了学生在课堂的学习体验,在安排教学活动时,怎样考虑性别差异的影响等问题,一直没有得到足够重视。在教育学博士阿尔盖尔·詹姆斯《教育与脑神经科学》一书中,第六章《男性之脑和女性之脑》从脑科学角度较全面剖析了男女学生在认知上的性别差异,读后颇受启发。思考此类问题,对教育公平及因材施教或能有所裨益。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
