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摘要
目的对精神科护理学教学中病例导入教学法的应用效果进行研究,旨在为提升精神科护理效果奠定基础。方法将我校2017级6个高职护理班学生选取为研究对象,其中3个班级共182人设为参照组,另外3个班级共181人设为研究组,参照组实行传统教学法,研究组则实行病例导入教学法。记录并对比两组学生对各自教学法的体会及学习成果。结果研究组的考试成绩明显优于参照组,对教学方法的满意度及认可度也明显高于参照组,差异均具备统计学意义(P<0.05)。结论在精神科护理学教学中采取病例导入教学法,可有效培育学生的自主思考能力及解决问题能力,对于其日后投身工作具有重要意义,值得引起学校及教师高度重视。
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