<正>学生之间存在着个体差异。笔者结合"伴生课堂"教学模式的"定向开启、示疑互动、悟理明法、入脑融合"四个环节,重点谈谈数学学科分层走班下B层教学实践策略。一、拟定目标,启发思维问题是课堂教学的开端,只有学生感到需要问"为什么""是什么""怎么办"的时候,思维才会真正启动。教学人教版七年级数学上册《球赛积分问题》时,A层可以设计选择题:某球队参加比赛,开局9场
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