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摘要
本研究基于消费价值理论视角,编制了高校学生课堂使用手机动机的问卷,以浙江省几所高校大学生为例,对学生课堂使用手机动机现象做了调研与分析,结果显示:高校学生课堂使用手机行为较为普遍;学生在专业课堂与非专业课堂使用手机行为频率有明显差异;课堂使用手机行为是多因素相互作用的结果,不能简单归结为单一因素。基于上述结果,文章进一步分析了课堂使用手机行为可控的内外因素,针对性地提出了改善这一现象的建议与对策。
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单位宁波大学科学技术学院
