新课改下关于初中物理实验复习课的分层教学模式探究——以“密度的测量”的一轮复习为例

作者：沈雅惠

来源：中学理科园地, 2023, 19(03): 95-96.

• 实验复习
• 分层教学
• 核心素养

文章以“密度的测量”为例设置了专题实验复习，基于当前学生的复习现状，由基础的实验器材选择为起点，用不同的方法测量物体的密度，最后总结方法运用到实际问题中，让学生重新经历科学探究过程，以分层教学的方式促进学生深度学习，培养学生的物理核心素养。