有效教学：为有源头活水来

作者：杨小娅

来源：青海教育, 2020, Z1: 67.

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学生是学习的主体,只有充分将课堂活化,引入生活这一活水,以灵活多样的手段、丰富多彩的活动、轻松和谐的氛围,给学生留下更多的思维空间,才能根据课标要求灵活完成教学目标,实现用教材来教而不是教教材。