“小教案，大道理”之二 “范例微调创造教学”的心理学机制浅析

作者：许卓娅

来源：学前教育, 2020, (06): 40-43.

• 创造教学
• 心理学机制
• 大道理
• 主题情境

<正>在分析"范例微调创造教学"之前,先介绍如何将一首完整的歌曲,改编为适合幼儿园新教学流程的小件作品,以及相应的教学建议。原歌曲如下。为匹配新教学流程的特别改编版如下。匹配新流程的小、中、大班的教学建议分别如下。小班教学:提供家庭生活或幼儿园生活场景图片,教师第一次导入范唱时,将前4句歌词改成统一的一句,或者是"妈妈对着宝宝说我爱你",或者是"宝宝对着兔兔(玩具或真实的小兔)说我爱你"。中班教学:提供表现美丽自然风景的整体图片,如,夜晚的池塘,天空有星星、月亮、白云,池中、池边

• 单位
  南京师范大学; 教育科学学院