数学作为初中教育阶段的基础学科,人们的生产生活都离不开数学,作为一门逻辑性较强的学科,其对学生思维能力要求较高,学生在学习中遇到的困难与其他学科相比较多。新课程背景下,初中数学教学的开展,教师要渗透数学思想,使学生了解数学学科的本质。文章结合笔者实践教学经验,从四个方面论述了数学思想方法在初中数学教学中的渗透策略,希望对提高初中数学教学质量有所帮助。
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