<正>在当前的高中语文阅读教学中,部分教师为了赶课时往往采用一种"传话式"的教学方法,即把教材中对课本的解读原封不动地传授给学生,学生只能被动接受,没有表达思想的机会。教师这种灌输式的教学方式,在一定程度上遏制了学生的创新思维。而我国古代书院教育,不仅对古代社会的教育发展作出了巨大贡献,对现代教育来说也有一定的借鉴意义。在深入研究古代书院制教学时,笔者发现它把"为己之学"的个性教育、引领学生
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