掌握汉字是了解中国语言的基础和前提,因此小学阶段的识字教学显得尤为重要,识字教学对学生的语文阅读以及写作有着重要的影响,也对学生语言能力的提升发挥着重大作用。笔者基于自身的经验,提出以下三点小学阶段语文识字教学的优化策略:使用生动丰富的教学语言,激发学生识字兴趣;联系学生的实际生活教学,拓展学生识字范围;采用多种教法增加吸引力,增强识字的趣味性。
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