<正>《义务教育数学课程标准》(2011年版)明确指出:"数学教学要紧密联系学生的生活情况,从学生的生活经验和已有知识出发,使学生初步感受数学与日常生活的密切联系。"要让学生感受到数学来源于生活,就要根据学生的年龄特点,将教学内容和他们已有的生活经验、知识背景相结合,创设情境、设疑引思,使学生有更多的机会从熟悉的生活中发现数学问题,从而体验到探索的愉悦。一、创设生活情境,激活生活认知有效的数学活动情境有利于教学目标的落实,为教学的进一步展开和学生的进一步学习发挥重要
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