迈向优质均衡：县域义务教育师资均衡配置政策体系、评价困境及其优化设计

作者：赖秀龙; 高梦真; 黄卫薇

来源：当代教师教育, 2023, 16(04): 72-78.

DOI：10.16222/j.cnki.cte.2023.04.002

• 义务教育
• 师资
• 教育政策
• 教育评价

县域义务教育师资优质均衡配置政策可以概括为由命令、报酬、职能拓展、权威重组和劝告这五种政策构成的体系。当前，师资优质均衡配置政策评价存在一些现实困境，表现为：评价目的不明确，难以发挥价值导向作用；评价主体构成不合理，评价容易失真；评价对象难成体系，评价整体效果欠佳；评价标准难确定，评价结论存在争议；评价方法缺乏综合，评价不够全面。要科学地开展政策评价，就应树立“育人为本”的政策评价目的观，注重政策评价机构与评价队伍建设，建立政策评价对象体系，因情、因地制宜地制定政策评价标准、综合运用各种政策评价方法，以形成科学有效的评价机制。

• 单位
  海南师范大学; 教育学院