“双减”背景下小学语文预习策略的研究

作者：孙剑飞

来源：学苑教育, 2023, (02): 37-41.

• “双减”
• 小学语文
• 预习
• 问题
• 策略

预习是课堂教学的铺垫，有效的预习设计不仅可以使学生形成主动学习意识，而且可以增进学生对教学内容的理解，提升学生学习的信心。基于此，下文笔者首先分析了“双减”背景下小学语文预习存在的问题，然后着重探讨了“双减”背景下小学语文的预习策略，以期为其他小学语文教学工作者提供参考。