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摘要
<正>"阅读策略"是源自西方的一个心理学概念。"阅读策略"的使用能行之有效地促进"儿童阅读能力"的提升。再看国内,不难发现部编版语文教材一个非常明显的"改良"——就是专门安排了几个重要的阅读策略单元,把"阅读"单独当作一个系统来训练。其实早在2001年版的《义务教育语文课程标准》就明确提出了课外阅读的具体要求,规定了各学段的课外阅读量,2011版课标也要求"要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书……。"甚至在2017年版的《高中语文课程标准》也明确了"整本书阅读"应该为18个学习任务之首。
