目前，中学生在写作上普遍存在素材积累匮乏以及无法有效驾驭的困惑。本文借助溯因法对素材进行多维挖掘，培养学生的发散思维能力，丰富其素材积累。同时，引导学生针对写作主旨，借助关键词、因果、假设等分析方法对单例素材进行定向转述，以紧扣论证中心；借助铺陈与对比手法巧妙驾驭多例素材，以强化论证力度。此外，引导学生紧贴时代脉搏挖掘人物素材的现实意义，树立正确的价值取向，从而培养学生良好的思维品质，促进学生的全面发展。
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