核心素养取向的非连续性文本阅读能力评价

作者：管贤强

来源：中学语文教学, 2017, (11): 8-10.

• 语文核心素养
• 非连续性文本
• 阅读能力
• 评价

在阐释非连续性文本阅读内涵的基础上,将其阅读能力总结为筛选整合、理解阐释、反思评价、推断探究、实践应用五类。然后通过样例介绍基于核心素养的非连续性文本阅读能力评价的命题思路,最后总结样例对未来高考的启示。

• 单位
  苏州大学