教育自觉视角下高职院校专业诊断与改进

作者：付达华; 熊典虹

来源：教育评论, 2020, (09): 66-71.

• 教育自觉
• 高职院校
• 专业诊改
• 发展性导向

专业诊断与改进是高职院校在专业层面自觉构建内部质量保证体系、提升人才培养质量的有效手段。文章从"教育自觉"的理论出发,论述专业诊改的教育属性和社会应用属性,设计了由专业目标体系、专业标准体系、建设实施体系、专业诊改体系4个诊断要素及涵盖各专业要素的17个诊断点构成的以发展性为导向的专业诊改体系,同时阐明专业诊改工作中职业院校的主体性和行业企业的主导性。

• 单位
  漳州卫生职业学院; 漳州卫生职业学院临床医学系