自主建构:教师第二次成长的样态和路径

作者：黄艳梅

来源：Jiangsu Education Journal, 2018, (78): 7-10.

• 第二次成长
• 自主建构
• 专业提升

"高原期"是教师职业生涯发展的一大瓶颈。从"高原期"突围,经历第二次成长,关乎师生的生命质量。教师的第二次成长,根本动力来自教师的内在需求和个人主体性的发挥。阅读、实践、研究,走向人师,走向课程,走向创造,走向发展,进而形成自己独特的教育教学个性、风格和思想。教师第二次成长,人人皆有可能。