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摘要
随着社会科技文化的不断发展,对人才的需求越来越高,教育改革创新的不断加快,素质教育的不断推进,在人才的培养目的和要求上逐渐由对技能的培养过渡到对素质和综合能力的培养。但是对于大学工科课程教学而言,最大的难题在于对学生的工科思维、创新思维的培养,对于传统大学工科课程教学而言,抽象,无聊成了代名词。而网络新媒体技术的出现可以有效改善这一现状。
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随着社会科技文化的不断发展,对人才的需求越来越高,教育改革创新的不断加快,素质教育的不断推进,在人才的培养目的和要求上逐渐由对技能的培养过渡到对素质和综合能力的培养。但是对于大学工科课程教学而言,最大的难题在于对学生的工科思维、创新思维的培养,对于传统大学工科课程教学而言,抽象,无聊成了代名词。而网络新媒体技术的出现可以有效改善这一现状。
