<正>近二十年的教育教学经历,使我领悟到培养创造性人才,离不开培养学生的创造性思维,而创造性思维就是思维求异的能力。在课堂教学中,学生的主体地位是否扎根于教师的教学观念中,已成为对素质教育评判的重要尺度,也成为面对整体发展和主动发展是否体现的重要尺度。在实施标准过程中,教师采取有效的手段,培养学生的创造思维能力。首先,要重视学生在思维发展中的"错"。教师应宽容、允许学生犯错,解放他们的头脑,为不同层次的学生提供自主发展空间。教师是学生的学习伙伴,应鼓励和引领学生。在教学过程中,
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