<正>自2001年新课改以来，一系列关于“校本教师专业发展”的政策都体现出一种新的教师观，即“教师即课程”[1]，这与分布式领导(Distributed Leadership)提倡的教师领导高度契合。作为课程领导理论中新兴的、具有代表性的理论，分布式领导近年来得到越来越多学者的支持和提倡。该理论的核心是主张分配教育领导权，将学校领导定义为学校所有人的责任，支持教师参与课程领导。
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