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摘要
本文旨在探索以学生为中心的项目化学习（PBL）在本科工科教育改革的理论探索。基于项目教学的工科课程设计是一种重要的教学方法，它将理论学习与实际项目结合，让学生通过实际项目的设计、实施和解决问题的过程中，深入理解和掌握相关的工程知识和技能。项目式学习在培养学生批判性思维、合作、创造力、沟通和其他技能的同时，也获得了学术技能和课本内容知识。总体而言，基于项目教学的工科课程设计能够提高学生的学习动机和学习效果，培养学生在实践中解决问题的能力，提升学生的综合素质，使其更好地适应未来工程实践和职业发展的需要。
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