幼儿阶段,是每个人成长的必经阶段,也是思维得以全面发展的关键时期。本文以幼儿园教学中,有效地开展游戏教学为例,结合幼儿的身心发展特点,从文中所提到的教学策略入手,针对幼儿思维不够成熟的基本情况,认真地分析幼儿成长中出现的问题,深入地了解、发现幼儿的性格,适当地进行引导,以增强幼儿参与游戏的积极性。作为幼儿园的教师,要从习惯养成、学习能力和实践水平三个角度入手,有效地开展游戏教学,从而促使幼儿获得丰富的情感。
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