试论小学数学教学中“言”与“思”的协同发展

作者：蔡红

来源：新课程导学, 2018, (01): 28.

• 小学数学
• 思辨能力
• 数学思维能力

使用数学语言决定了学生的数学思维和"专业性",而使用数学语言具有一定的情境。因此,培养学生数学语言,提升学生的数学思维能力,需要适当使用教材资源,在计算教学中让学生说动手的操作过程,以及解决问题中的思路,并学会在小结中记叙概括。