<正>学科育人是落实立德树人根本任务的重要支撑。如果我们从学习力提升视角去看待当下的课堂教学,就不难发现种种问题,如精细化、碎片化、散点化的教学,缺乏对知识、学习、应用、评价的整体性关照,从而导致学生数学思维的浅化、窄化以及数学创造力的弱化等等。学科育人要发挥学科的整体性、结构性、系统性功能,要深入学科知识内部,探寻学科知识结构的本质关联,从而让学生的数学学习深度发生。在数学教学中,
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