基于“6+1高效课堂教学模式”的高中英语教学研究

作者：王艳锋

来源：中学生英语, 2022, (20): 133-134.

<正>课堂既是师生进行活动的主要场所,也是素质教育开展的主要阵地,但是,传统化教学观念致使教师总是将教学当作是“讲课”,就是简单的教师“教”以及学生“学”二者的合并。处于这一观念下,教学行为就成了教师进行讲解“教案”,讲解“课本”,成为教师讲解技巧的一种表演活动。这种教学方法所出现的结果就是学生成了消极、被动的接受知识的“容器”,这不仅不符合新课改强调的学生主体性的教育理念,而且还与现代社会对于人才培养所提出的要求不相符。