对新教材中“基因选择性表达”概念跨章节整合的探讨

作者：王晶; 廖兴建

来源：生物学通报, 2023, 58(10): 76-78.

• 生物学教材
• 基因
• 选择性表达

基因的选择性表达是高中生物学的重要概念，因在实验版教材中的描述较少，学生常误以为仅发生在细胞分化过程中。新教材对基因表达调控有了较多阐述，分散编写在4本教材的不同章节中。为帮助学生更深入地理解基因的选择性表达，本文尝试以概念图为载体、以概念螺旋式构建完形的方法，将细胞分化、表观遗传、植物生命活动调节、基因工程等章节的相关内容予以层层整合，以实现对重要概念的理解、迁移和应用。这种概念构建的方法是布鲁纳螺旋式课程设计、奥苏贝尔“渐进分化，以及综合贯通”教学主张的具体体现，对其他生物学重要概念的构建具有一定的参考价值。