波利亚认为，解题训练是中学数学教学的首要任务，掌握数学的本质就体现在解题上.文章认为，习题教学类型主要有示范引导型、补充延伸型、强化补救型与深化提高型.文章以“解析几何初步”的习题课教学为例，通过“学生先行—交流展示—教师断后”的模式应用展开阐述.
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