目前,在大学物理的课堂讲授中已广泛使用了PPT。作为一种辅助教学手段,PPT显然有利有弊、并非万能。当针对不同教学对象时,PPT授课对教学效果的影响存在一定差异。如要合理并充分利用其优势,降低其固有不足带来的负面影响,离不开对其适宜对象的探讨。本文从这一角度进行了相关分析,以期在选择、安排PPT辅助授课时能更为合理,切实起到提高授课质量的效果。
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