微课教学的思维弱化现象与纠正

作者：蒯正聪

来源：新课程教学(电子版), 2021, (05): 137-139.

• 微课
• 思维弱化
• 纠正

微课教学作为发展中的新课程,在设计和运用过程中必然会存在认识不到位、实施不到位、评价不到位的情况。本文旨在从微课教学下学生思维发展弱化的现象透视微课教学问题,并进行反思,从而有针对性地对微课教学进行策略的纠偏,以探索出微课教学更有效的路径。