案例教研助推班主任研修范式的变革

作者：李秀萍; 赵福江

来源：中国教师, 2023, (03): 80-84.

• 案例教研
• 班主任
• 研修范式

与学科教研相比，班主任教研是尚未被深度开发的领域。相对于学科教师“公开课”“观摩课”“听评课”的教研优势载体来讲，案例教研对于班主任具有独特的优势。案例教研促进班主任专业发展的五个阶梯是：助力班主任全景扫描，从“小我”走向“大我”；助力班主任基础扫描，从“浅层”走向“深度”；助力班主任深度扫描，从“隐性”走向“显性”；助力班主任主题扫描，从“分割”走向“完整”；助力班主任特色扫描，从“常态”走向“创新”。案例的故事属性推动班主任专业发展，表现在故事的连续性助推班主任专业发展的“长度”、故事的差异性助推班主任专业发展的“宽度”、故事的续写性助推班主任专业发展的“厚度”。