“互联网+教育”模式在外科学教学中的实践与探讨

作者：和正军

来源：新课程, 2022, (31): 157-159.

• “互联网+教育”
• 外科学教学
• 多元化
• 资源共享
• 实践措施

在互联网技术不断革新与融合的背景下，“互联网+教育”的出现，不仅实现了优质教育资源的共享，还对构建教育新生态产生了积极的影响。同时，对各任课教师也提出了新的要求与挑战。因此，从“互联网+教育”的新生态特征出发，分析“互联网+教育”模式在外科学教学中的价值，然后提出在外科学教学中的实践措施：提高任课教师自身的专业素质、构建多元化“互联网+”教学模式、建设仿真“互联网+”教学环境。研究发现，“互联网+教育”模式在外科学教学中的实践除了具有反复学习和追溯性的特点外，还能提高教师专业素质，优化教学过程与教学环境。与此同时，“互联网+教育”模式还能突破时间与空间对教学的限制，在优质教育资源共享的背景下不仅激发了学生主动学习的积极度，更提高了学生的学习效果。