网络资源与生物课堂教学整合的误区与增效策略

作者：肖友明; 兰丽霞

来源：中小学实验与装备, 2007, (06): 44-45.

DOI：10.3969/j.issn.1673-6869.2007.06.027

• 生物课堂教学
• 生物学科
• 生物教学

1整合的现状分析科学技术是第一生产力。我校教师充分认识到先进的科技能带来教学方式的根本变革,提高课堂教学的质量和效率。多媒体教学一经出现,我校教职工积极尝试,勇于实践。多媒体教学从一开始的少数骨干教师上公开课使用迅速发展到现在几乎每一个教师上课都能使用,多媒体

• 单位
  海南中学