欲赏诗词美 纵横多补白

作者：卢素芹

来源：小学教学参考, 2020, (03): 18.

• 古诗词教学
• 补白
• 时代文化
• 表达形式
• 个体认知

古诗词是特定时代的产物。小学生在文化认知、语言基础、个体经验等方面都存在着明显短板,自然会形成许多"空白"。教师需要有补白意识,通过针对性讲解、展示、分析,帮助学生顺利衔接思维,与古诗词表达形成更多的情感共鸣。这样才能有效提升学生的古诗词阅读感知能力。