为了提升小学数学教学质量，本文对小学数学“立学”课堂“问学”的策略优化进行研究。文中分析了小学数学课堂教学存在的问题，并提出了构建“立学”课堂、优化“问学”的措施，包括通过“问”激“学”，构建有灵魂的“立学”课堂；通过问题引导学习，建立有深度的“立学”课堂；通过“问”启发“学”，构建有品质的“立学”课堂。希望可以为广大数学教师提供一些参考。
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