“一帮一”模式提高初中数学学困生数学成绩的效果分析

作者：曹振东

来源：数学大世界(下旬), 2019, (04): 1.

• 初中数学
• 学困生
• 策略分析

初中是学生人生当中的一个重要阶段,学生会在初中阶段因为自身所掌握的知识程度不同从而产生一定的差距。对于初中数学教师来说,需要耐心帮助每一个初中生都认真投入数学的学习当中,通过一个帮助一个的新型模式来激励初中学生学习数学知识。