<正>为提高幼儿的科学思想建设完善程度,当前已经通过专业活动区域的建设和使用,让幼儿参与到教育工作,其中最为常用的方法是基于观察的科学区域活动实践。本文分析了当前这一活动形式中的问题,在此基础之上提出针对这些问题的解决方法,让幼儿能够通过对相关事物的观察和整理提高思想素养。对于科学区域活动过程来说,需要幼
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