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摘要
在交互式语言教学原理和输出驱动-输入促成假设的理论指导下,本文对候先绒教授的ACT模式进行创新发展,提出了一种基于现代信息技术的新型英语写作教学模式,即ACF模式。该模式将现代信息技术融合于教学过程之中,通过3个互动环节组成的扩展式写作过程-课前网络自主学习(Learner Autonomy,简称A)环节、课堂研讨环节(Class Conference,简称C)环节及课后在线写作及多元反馈(Multiple Feedback,简称F)环节,以多向的交互方式、多样的教学活动及多元的反馈方式促进学生获得大量有效的可理解性语言输入,进而帮助学生提高写作能力。
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