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摘要
目的探索PBL结合CBS教学模式在心血管内科临床实习教学中的应用效果。方法 2019年9月—2020年9月在新疆医科大学第一附属医院心脏中心临床实习的117名本科实习生随机分到传统教学组和PBL联合CBS教学组,依据教学反馈效果问卷调查和出科理论和实践考试评估教学效果。结果教学反馈问卷结果提示大多数学生认为PBL联合CBS教学可提高学习兴趣,激发主观能动性和巩固理论知识,并且促进临床思维的培养,差异有统计学意义(P <0.05)。PBL联合CBS教学组的理论考试和体格检查成绩显著高于传统教学组,差异有统计学意义(P <0.05)。结论 PBL联合CBS教学法对提高心血管内科临床教学效果和实习生临床思维有显著的效果。
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单位新疆医科大学; 新疆医科大学第一附属医院
