传统英语教学的被动传递与接受模式存在诸多弊端,极大地制约了英语教育在素质教学上的提高。英语教学的目的不仅仅在于使学生掌握一门语言知识,更重要地是培养学生发现新知、观察解决问题、合作自主学习的能力。客观形式要求英语教学要构建"自主学习"的课堂模式,在教师的指导下,激发学生的主体意识,积极参与到教学过程中,提高自主学习能力,促进学生自主发展。教育工作者在教学中探索强化学生自主学习的方法与途径,将教学基点放在学生素质培养上,努力培养具有创新精神和自主学习能力的高素质人才。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
