智障儿童是我国特殊儿童中的一部分,随着社会的发展和教育的进步,越来越多的智障儿童走进普通小学。对于如何教育这些生活在正常儿童群体中的特殊儿童,教师则需要根据他们的个别差异,施以与差异相适应的教育。本文结合教育教学工作以一位随班就读轻度智障儿童为个案进行教育叙事研究,提出轻度智障儿童随班就读的相关教育策略以供一线教师参考。
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