拓宽识字途径 提高识字质量

作者：张盈盈

来源：语文世界(教师之窗), 2021, Z1: 138-139.

<正>识字写字是阅读与写作的基础,是低年级语文教学中的重难点。小学生年纪尚小,活泼好动,思维跳跃,对新鲜事物特别感兴趣,注意力持续时间比较短。而小学阶段识字量大,课时又非常紧,如何在新教材加大低年级识字教学任务的前提下,培养学生独立自主识字能力,掌握识字的方法和技能,提高识字的效果,一直都是教育工作者探索的问题。