学习观直接影响到学生的学习效果,而目前很多的大学生只停留在量性学习观的层面,重在知识的积累,而想要达到好的学习效果,应该从量性学习过渡到质性学习,注重把外部的学习信息进行转化,转化成可理解、有意义能够应用的知识。本文以互换性原理与测量课程为例,通过辅助翻转课堂的方式来达到从量性学习到质性学习的转变,实践证明,该教学方法取得了良好的教学效果,值得推广。
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