目前我国各个教育阶段都设置了计算机基础课程,根据此课程的教育现象与教育评价现状,初步对"大学计算机基础"课程中Word小报的评价方式、评价主体进行重新设定,并且应用层次分析法确定各个评价指标的权重。在各评价指标权重设定过程中采用调查问卷的方式让学生参与到指标权重的设定过程,以激发学生学习的积极性,提高学生评价的参与度。实践表明,基于此方法构建"大学计算机基础"课程Word小报评价体系,可以充分调动学生学习的主动性,使学生更好地融入课堂,提高学生的学习兴趣和课堂教学效率。
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