随着时代的发展和人们道德素质的提高,社会各界对未成年人教育的要求早已不再是简单的"成绩好"就可以完全涵盖的。这种教育需求上的根本性变化,一方面对广大教师提出了新的要求,另一方面极大促进了我国未成年人综合素质的提升。在这种情况下,教师必然要对未成年人的道德修养给予更多的关注,规则意识就是其中非常重要的一环。本文从课堂教学引入生动案例、引导学生参与班级管理和积极利用实践活动三个方面,浅谈对未成年人规则意识的培养,供广大同仁参考。
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