我国基础教育阶段学校办学质量评估方案的元评估研究

作者：王颖; 张东娇

来源：教育学报, 2013, (01): 28-36.

DOI：10.14082/j.cnki.1673-1298.2013.01.010

• 基础教育
• 办学质量
• 评估方案
• 元评估 basic education
• school quality
• school evaluation program
• meta-evaluation

元评估是指对评估技术的质量及其结论进行评估的各种活动,它是对评估的评估。随着基础教育阶段学校办学质量评估工作的深入开展,对学校评估工作开展元评估的需求越来越强烈。采用学校办学质量评估元评估量表,对17份省级基础教育阶段学校办学质量评估方案进行评定。结果显示,我国基础教育阶段学校办学质量评估方案的整体平均水平介于"一般"和"较差"之间。四个维度的表现中,实用性略好,准确性和可行性次之,合理性最不理想。针对我国学校办学质量评估的优势与不足,建议促进办学质量评估方案文本的规范性,保证评估的完整性,加强评估的服务性,提升评估的科学性,强调效率与效益,重视评估伦理。

• 单位
  北京师范大学; 香港中文大学