刍议“三位一体”阅读教学体系的建构

作者：张冬华

来源：教学管理与教育研究, 2019, 4(05): 27-28.

• 精读
• 略读
• 课外阅读

文章探讨了精读、略读课型的区分,"三位一体"及多种阅读方法的引入,最后通过两个实例阐述"三位一体"阅读体系在课外阅读中的运用。文章对于今后进一步做好"三位一体"阅读教学指导有一定的启发和促进作用。