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摘要
目的 师范生赋能背景下，了解本科师范生专业认同现状及影响因素。方法 采用整群抽样法，借助家庭资本问卷、教师职业价值观问卷、专业认同问卷对597例本科师范生开展调查。结果 描述性统计分析表明本科师范生的专业认同水平较高。F检验表明学前系、小教系师范生的专业认同高于心理系和特教系师范生。t检验表明专业选择有无受父母影响及从教意愿影响师范新生的专业认同。Bootstrap中介效应检验表明高校师范生的家庭资本可以直接正向预测其专业认同，也可以通过教师职业价值观间接预测其专业认同。结论 提升高校师范生的家庭资本和教师职业价值观是干预本科师范生专业认同的有效路径。
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单位菏泽学院
